Le conquiste dell'inclusione scolastica non sembrano mai definitive: negli ultimi anni, infatti, continui e frammentari interventi hanno reso più complessa la ricerca di una via efficace e in particolare gli ultimi interventi sull’organizzazione della scuola e il ripensamento delle sue finalità istituzionali, del senso dell’apprendere, dei sistemi di valutazione e dell’attribuzione di risorse, sembrano rendere il contesto inclusivo più confuso e disorientante. Se ne discuterà il 6 febbraio a Roma, nel corso del tradizionale seminario di studi (gratuito e aperto a tutti), promosso dall'ANFFAS (Associazione Nazionale Famiglie di Persone con Disabilità Intellettiva e/o Relazionale), forte delle preziose acquisizioni ottenute con il proprio Sportello per l'Inclusione Scolastica (continua...)

Si tratta di un'iniziativa lanciata da Google Europe per l'anno accademico 2010-2011 e rivolta appunto agli studenti universitari con ogni tipo di disabilità. Prevista l'assegnazione di una serie di borse di studio ai più meritevoli, che consentano loro di esprimersi al meglio e senza barriere nella "scienza del computer" (continua...)

È quello degli studenti con disabilità, 502 dei quali si sono laureati nel corso di sedici anni presso l'ateneo romano, soprattutto alle facoltà umanistiche, in tempi mediamente "regolamentari" e con punteggi di tutto rispetto. Sono una serie di dati emersi nel corso di una giornata promossa per presentare il bilancio di dieci anni del Servizio di Tutorato degli Studenti con Disabilità dell'Università Roma Tre, incontro durante il quale sono state ascoltate ulteriori istanze promosse dagli stessi studenti, come la richiesta di allargare l'Erasmus anche a loro o la necessità che ogni facoltà venga fornita di materiale didattico differenziato (continua...)

Si presenta come tale, infatti, un nuovo strumento ideato in Lombardia dall'Istituto Scientifico "E. Medea-La Nostra Famiglia", denominato "Passporto delle competenze", frutto di un progetto ora in fase di sperimentazione, che verrà presentato il 27 novembre a Bosisio Parini (Lecco). L'obiettivo è quello di attuare in internet - con la piena tutela della privacy - una piattaforma comune tra enti, organizzazioni e servizi, che consenta una transizione più agevole per le persone con disabilità dal mondo della scuola a quello del lavoro (continua...)

Sorto alla fine di ottobre, dopo un'assemblea a Roma, "Noi Non Ci stiamo" è il Coordinamento Nazionale delle Associazioni di genitori e insegnanti uniti per la difesa del diritto all'inclusione scolastica degli alunni con disabilità e la sua prima azione pubblica si avrà il 20 novembre, in numerose città italiane, con una manifestazione di protesta davanti agli Uffici Scolastici Provinciali o Regionali (continua...)

«L'inclusione scolastica degli alunni con disabilità vive uno dei suoi momenti più critici e bui» e a dirlo è l'assessore all'Istruzione della Regione Campania, Corrado Gabriele, che insieme alle principali associazioni di rappresentanza delle persone con disabilità e delle loro famiglie, presenterà il 19 novembre a Roma i risultati del monitoraggio condotto sulle scuole della Regione, secondo il quale vi sono classi che arrivano a contare 37 alunni, pur in presenza di persone con disabilità e classi formate da 34 alunni di cui 4 con disabilità. Una situazione, per altro, non sporadica, ma generalizzata e che accomuna tutte le Province della Regione (continua...)

Si tratta dell'Associazione Più Valore - aderente alla FISH Puglia (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) - che nell'ambito del Progetto "Percorso Comune", avviato nel 2007 e a cui hanno aderito le altre due associazioni locali Goel e Sinergia, ha prodotto un vademecum sull'integrazione scolastica, dal linguaggio comprensibile e dai contenuti appropriati, che è stato presentato durante un seminario del 6 novembre scorso (continua...)

Si chiama così un libro recentemente uscito a cura di Davide Cervellin, che sarà uno dei moderatori del seminario dedicato all'integrazione scolastica, organizzato per l'11 novembre dal Centro Efesto di Loreggia (Padova) e dall'Istituto David Chiossone, nell'ambito di ABCD, il Salone Italiano dell'Educazione che si terrà presso la Fiera di Genova. Per l'occasione le stesse organizzazioni proporranno ai visitatori anche uno stand in cui provare "un percorso al buio" (continua...)

E lo si è fatto concretamente anche a Salamanca, in Spagna, dove, dal 21 al 23 ottobre, si è svolta con grande partecipazione la Conferenza Mondiale sull'Educazione Inclusiva, durante la quale è stato presentato anche il Rapporto Mondiale sull'Educazione Inclusiva 2009 e prodotta una Risoluzione finale. «L'educazione - è stato detto tra l'altro in Spagna - deve andare ben oltre alla mera competizione, ai fini di raggiungere il miglior risultato accademico. Deve bensì comprendere la diversità, la cultura e valori quali la tolleranza» (continua...)

È questo il messaggio forte proveniente dall'incontro di Roma tra le varie associazioni di persone con disabilità, famiglie e insegnanti, da sempre impegnate a promuovere e a sostenere il processo di integrazione scolastica degli alunni con disabilità. Tutti hanno espresso un aperto dissenso rispetto alla critica situazione determinatasi nelle scuole italiane, ove sembra si voglia far tornare a prevalere la logica della separazione rispetto a quella dell'integrazione. Oltre a produrre la Prima Piattaforma per l'Integrazione Scolastica degli Alunni con Disabilità, i partecipanti all'incontro hanno deciso di chiedere al Governo immediati provvedimenti d'urgenza - finalizzati a correggere le tante situazioni inaccettabili - pensando ad azioni di sensibilizzazione sull'opinione pubblica, in caso di mancate risposte. È stata inoltre stabilita anche la convocazione in "assemblea permanente", per monitorare l'evolversi della situazione e per promuovere azioni coerenti ed efficaci, anche di protesta, già dal prossimo mese di novembre (continua...)